Категория - Профессионалы | Отрасль - Социальные услуги
| Инструкция для должности "Учитель-логопед", представленная на сайте www.borovik.com, соответствует требованиям документа - "СПРАВОЧНИК квалификационных характеристик профессий работников. Выпуск 80. Социальные услуги. (С изменениями, внесенными согласно приказу Министерства труда и социальной политики N 274 от 24.07.2006 г.)", который утвержден приказом Министерства труда и социальной политики Украины 14.10.2005 г., N324. Статус документа - 'действующий'. | |
Квалификационные требования
Полное высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр, специалист) без требований к стажу работы.
Знает и применяет в деятельности: Закон Украины "Об образовании", Закон Украины "Об основах социальной защищенности инвалидов"; государственные программы профессиональной реабилитации и занятости лиц с ограниченными физическими возможностями; стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, принятые Генеральной Ассамблеей ООН; основные сведения по логопедии; основные цели, принципы, содержание обучения, воспитания, языковой коррекции детей с разговорными нарушениями; общие и специальные психолого-педагогические дисциплины, анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; психофизиологию развития аномальных детей; методику, формы, принципы организации учебно-воспитательного, речекоррекционного и компенсационного процесса; программно-методические документы и материалы для работы с детьми, имеющими недостатки речевого развития; нормативные требования к оформлению логопедического кабинета; современные достижения психолого-педагогической, дефектологичной и логопедической науки и практики, государственный язык.
Характеристика работ, задачи и должностные обязанности
Разрабатывает и совершенствует учебно-коррекционные программы. Осуществляет учебную, коррекционную, компенсационную, реабилитационную работу с детьми, имеющими речевые нарушения. Обеспечивает условия для усвоения инвалидами компенсаційно-коррекционных программ с учетом нарушений, возрастных и индивидуальных особенностей, способствует их социальной реабилитации, профориентации. Изучает и фиксирует динамику развития больного. Создает благоприятные организационно-педагогические условия для детей с тяжелыми разговорными нарушениями (с ринолалией, заиканием, алалией, афазией, дизартрией). Производит оптимальное педагогическое и коллекционную стратегию; проектирует пути обучения, реабилитации и социальной адаптации каждого больного. Выбирает эффективные формы, методы, средства коррекционно-реабилитационного процесса. Предоставляет родителям или семьям консультативную помощь по исправлению дефектов устной и письменной речи их детей. Проводит с детьми фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия. Воспитывает у учащихся чувство уверенности в себе, осознание своих достижений в освоении методов, которые могут компенсировать ограничения, вызванные разговорными нарушениями. Руководит аспирантами учителя-логопеда. Планирует работу, проводит анализ ее результатов, ведет установленную психолого-педагогическую, реабилитационную и статистическую документацию.